陪著孩子玩中學─親子「共學」大哉問（下）

2020-08-01・親子食育

文字整理／李婉婷‧北南分社社員

編按：上期《媽媽相談室》初步介紹共學，也分享了許多參與或自組共學團的經驗與做法。共學跟一般上課有何不同？如何選擇合適的共學團體？父母需要扮演什麼角色？本期再請媽媽們深度分享。

Q1 共學跟帶小孩去上課有什麼不同？

郁玫：我之前參加的共學團是定時聚會讓孩子自由遊戲，並未安排固定課程或活動，主要以共同理念(不打、不罵、不威脅、不利誘)凝聚各個家庭。在共學期間一定會有一些個人的難關、彼此的衝撞或共同遭遇的事情，大家可以一起討論、分享教養歷程或解決方法，這與孩子單純上課不太一樣。

婉君：我想像中的共學，其實是主體性的差異，就是家長投入的程度。剛剛聽郁玫的分享，就是讓孩子在一個共融的環境裡，跟其他小孩、或大人互動；在大人之間，創造一個對話跟諮詢的空間，這裡面是有家長的投入與參與。換句話說，共學是透過父母自己形塑自己，以及提供孩子環境，讓孩子達成一個自己想要成為的狀態。反觀，也有一些家長希望保有自己多餘的時間跟空間，於是選擇外包給老師，送到所謂的學習環境，如音樂課、美術課等等，我覺得兩者之間是有差異性。

郁玫：婉君形容的很好耶！其實最大的不同就是整個家庭願意投入參與的程度。

Q2 共學團體百百種，該怎麼選才不踩雷呢？

Erin：我一直覺得團體的氣氛很重要，是否讓人覺得安全、被接納，大人與小孩都很放鬆。就算你不是一個很完美的媽媽，但是你知道大家能夠互相理解。如果團體成員彼此都用一些標準在看對方的時候，對大人與小孩來說都是辛苦的！

婉君：我的考量是易達成性，對媽媽來說容不容易做得到，確認了可達成性後，一旦加入團體就等於向大家承諾：我願意投入。此外過程中，我跟孩子彼此也都是感到舒適跟自在的，這樣才能長久，不要有任何一方覺得勉強。像我覺得櫻桃蠻有毅力，她認同華德福共學，每個禮拜都從三重特地到新店來參加，這就是她的動力，因為她認同。

櫻桃：以穩定、自在的節奏建立信任感，以及透過共同理念討論，主動關懷來塑造團體認同感。

Q3 與孩子一同參與共學，父母的收穫或改變是？

Erin：這是一個認識自己的好機會。一開始是先自己看書學怎麼帶小孩，但是發現沒有人可以討論感覺好孤獨。參加共學，大家可以討論育兒經驗；或者，孩子在團體中，父母就可以學習當一個觀察者，同時傾聽自己看到某些事情時內心的感受與反應，就能夠越來越認識自己。至於舉辦共學團也讓我做事情的條理、應變、統籌能力都提升不少，比方說每次參加人數多寡不一時，可能需要視情況變更當天行程；在準備課程活動時，也都在一點一滴的累積，未來跟其他小朋友接觸時，會有很多東西可以互動，成為一個更豐厚的人。

郁玫：因為參加了共學，所以認識很多媽媽，就算後來沒有一起帶小孩、遛小孩，但是我們變成網友，生活裡面突然就有了一大群媽媽網友們，而且是某一個特定的同溫層，彼此關注的議題、家庭、或社會上發生的事都是有共鳴、可以互相討論的。因為帶小孩而多了一個很豐富的人際網絡，這是我當初沒有想到的收穫。

櫻桃：新手媽媽很需要的育兒支持的力量，夥伴的討論與分享，親身陪伴孩子的成長時光，初為人母的焦慮漸漸恢復，身心靈得以滋養與平衡。

結語

在教育或教養的路上，若只有父母的力量往往既孤單又無助，親子共學是近年來台灣新興的學習方式，如同一個村子養一個孩子的概念。共學讓學習的場域擴大， 處處都可以成為學習的地方，每個接觸到的人事物都可以是學習的對象，最重要的是，家長與孩子一同成為學習的夥伴，家庭與家庭間更能互通有無。不過，不論選擇哪種教育形式，只有用心陪伴與傾聽孩子的需求，才能讓愛在互動裡流動。

媽媽相談室
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相談者簡介
由來自主婦聯盟合作社北南分社，一群熱愛共讀親子綠繪本的媽媽夥伴組成。5 位夥伴分別是蕭婉君、Erin (王雅玲）、yoyo ( 陳佑瑄）、小墅媽媽 (顏郁玫）、櫻桃 ( 陳櫻容）
 

延伸閱讀：陪著孩子玩中學~親子「共學」大哉問（上）